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與身心並行的學習：《學習的革命》讀後感 閱讀佐藤學《學習的革命》一書，談到「勉強」與「學習」的相異點，在於有無「相遇與對話」。九份民宿在「勉強」中，不會遇見任何新事物也不會與任何人交談；相反的，「學習」是經營與人、事、物的相遇與對話，也是與他人思考或情感的相遇術後面膜與對話，更是與自我的相遇與對話。 這段話說得真好！許多學生之所以會從「學習」中逃走，在於對其他人事物的漠不關心，而房屋貸款這種「與我無關」的思考方式，導致了學習的空虛感。不論外在世界有無天災人禍戰爭，不管哪個國家的人權被踐踏、環境被破壞，或是各種生租屋存的悲劇反覆出現，只要一句「與我無關」，便不再需要任何知識，更遑論學習的必要。 我於是想到學生曾問過我的：「讀這些會場佈置有什麼用？和我有什麼關係？」學習的存在感，無非來自於與生命的聯結以及往返激盪。這種從「學習」中出走的現象，除了來自於抽離實體的開幕活動競爭與考試，其實也反映大人世界的荒謬及面對未來的冷感，然後逐漸浸透到孩子們的認知裡。與其讓學生為考高分、找好工作去學習，不如讓保濕面膜他知道學習的本質是為了可以改變人生、貢獻社會，這是從教室出發的改革，也是一場學習的觀念革命。 村上春樹說：「想到人買房子生，有時候會覺得自己只不過像被海浪沖上沙灘的一根漂流木而已。」但即便如此，長期跑步的他依舊靠著不斷在物理上繼續運動身體，以療癒結婚、對抗身上所懷的孤絕感。那麼，可不可能在漫漫的學習長路上，我們也能將知識化為沿途的風景，與自己的身心並行，進而遠離無感的漠然與買屋孤寂？
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